世界現(xiàn)代化的進程，從一定意義上說是人類知識革命的產物，離不開教育的積淀、科技的突破、人才的支撐?；仡櫄v史，西歐資本主義國家之所以最早進入現(xiàn)代化，與其興辦一批著名大學、集聚一批一流科學家、產生一批重要科技成果是分不開的?？梢哉f，現(xiàn)代化強國，必定是教育強國、科技強國、人才強國。正是基于對教育、科技、人才重要作用的深刻認識，中國共產黨在推進現(xiàn)代化建設的過程中，始終高度重視發(fā)展教育、科技、人才事業(yè)，提出了“百年大計，教育為本”“科學技術是第一生產力”“人才是第一資源”等重大論斷，作出了科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略等重大部署，為中國的現(xiàn)代化事業(yè)奠定了堅實基礎。
推進中國式現(xiàn)代化，長遠之策必須靠教育、科技、人才。這是歷史發(fā)展的結論，更是面向未來的必然。黨的二十大報告站在我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度，把教育、科技、人才作為基礎性、戰(zhàn)略性支撐，擺在極為重要的位置，對實施科教興國戰(zhàn)略、強化現(xiàn)代化建設人才支撐作出專章部署，提出加快建設教育強國、科技強國、人才強國的目標任務，著力夯實全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興的智力支持和人才保障。
教育優(yōu)先發(fā)展
教育作為人類特有的培養(yǎng)人的社會活動，在古今中外傳承文明和知識上發(fā)揮著不可替代的作用。從我國古代來看，無論是春秋戰(zhàn)國時期孔子門下三千弟子、第一所官辦學校稷下學宮，還是從隋代開始的科舉考試、始建于元代的北京國子監(jiān)，都是中華民族重教尚學的重要體現(xiàn)。世界上其他地方也是如此。比如古希臘先哲交流思想的柏拉圖學園、古印度佛陀講經的鹿野苑、古埃及王室和貴族學習的宮廷學校，這些都是早期文明重視教育的生動例證。
世界進入近代以后，教育發(fā)展與社會進步、國家強盛之間的關系更為緊密。一般來說，一個國家成為高等教育中心與科學中心的時間大致是重疊的，進而兩者相互作用、相輔相成，促進國家實力快速增長。比如，意大利成為16世紀的世界科學活動中心就源于中世紀大學的勃興，意大利是當時歐洲大學最多的地方，為其成為世界科學活動中心奠定了基礎，也為其資本主義的快速發(fā)展創(chuàng)造了有利條件；德國成為近代科學活動中心，也得益于德國大學的教育改革和發(fā)展，從而吸引了世界上最優(yōu)秀的學者和學生，有力促進了德國的統(tǒng)一和崛起。這也啟示我們，教育興則國家興，教育強則國家強，只有把教育搞上去，培養(yǎng)出高素質人才，才能從根本上增強國家的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中贏得戰(zhàn)略主動。
教育是我國現(xiàn)代化建設的一項基礎性事業(yè)，是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來，我們黨把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位，作出加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國的重大決策，推動新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。據(jù)測算，我國目前的教育強國指數(shù)居全球第23位，比2012年上升26位，是進步最快的國家。這充分證明，中國特色社會主義教育發(fā)展道路是完全正確的。但也要看到，我國離教育強國仍有一定差距，“錢學森之問”還不同程度地存在。辦好人民滿意的教育，辦好有利于現(xiàn)代化建設的教育，不僅涉及教育質量的提高、優(yōu)質資源的均衡，而且涉及教育理念的更新、社會觀念的轉變。
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